自2012年7月建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育工作正式開展以來，在各方的協(xié)力推動(dòng)、科學(xué)規(guī)劃、精心組織下，約有近10萬名一級(jí)建造師參加了本專業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中1萬余人完成了必修課和選修課兩個(gè)階段的參訓(xùn)任務(wù)。普遍認(rèn)為，這項(xiàng)量大面廣的執(zhí)業(yè)人才繼續(xù)教育工程，契合了行業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)、復(fù)合型建造師人才建設(shè)的需求，得到了行業(yè)上下的肯定和認(rèn)可，業(yè)已實(shí)現(xiàn)了良好的開局。
　　立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)實(shí)效，則是進(jìn)一步推進(jìn)繼續(xù)教育科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)支撐。這就要求我們深入思考，凝心聚力，不斷更新培訓(xùn)理念、深入把握人才培養(yǎng)規(guī)律、健全優(yōu)化機(jī)制措施、持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，又要求積極探索和綜合運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育方式，以此提升培訓(xùn)效能，豐富教學(xué)手段。要看到目前一級(jí)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)采取的是傳統(tǒng)教育方式——集中面授培訓(xùn)，這是一種以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式。但對(duì)廣大建造師而言，由于管理的工作繁重，采用單一的時(shí)間固定、地點(diǎn)固定、辦學(xué)模式固定的培訓(xùn)形式，難免與建造師的日常工作產(chǎn)生沖突，給大家造成了一定的影響且增加了相應(yīng)的成本，工學(xué)矛盾比較突出。同時(shí)，從一年來的繼續(xù)教育工作實(shí)踐看，面授培訓(xùn)在個(gè)別地區(qū)和培訓(xùn)單位還存在著教師水平不齊、教學(xué)組織管理松懈、培訓(xùn)內(nèi)容不能緊貼實(shí)際、培訓(xùn)收費(fèi)偏高等現(xiàn)象，需要引起高度重視和加以改進(jìn)。
　　在中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心對(duì)參訓(xùn)一級(jí)建造師的問卷調(diào)查中，抱有提升職業(yè)水平動(dòng)機(jī)而主動(dòng)參加繼續(xù)教育的建造師達(dá)到95%以上。他們當(dāng)中，對(duì)集中面授培訓(xùn)給予充分肯定，對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式也十分期待，兩種培訓(xùn)形式結(jié)合的訴求集中表達(dá)。我們認(rèn)為，當(dāng)前建造師繼續(xù)教育的良好外部環(huán)境已經(jīng)形成，如果只注重外力推動(dòng)而不去研究把握建造師的群體愿望與個(gè)體訴求，忽視創(chuàng)新培訓(xùn)理念與教學(xué)方式，是無法激發(fā)建造師參加繼續(xù)教育的主動(dòng)性和積極性的，這項(xiàng)工作也不可能走向科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。為此，十分有必要采取具有利于建造師自主學(xué)習(xí)、教育資源利用最大化、培訓(xùn)管理信息化等特點(diǎn)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育方式，使建造師在一定程度上不受時(shí)間、地域、課程進(jìn)度的影響與限制，從而提高培訓(xùn)實(shí)效，提升管理效率，有力支撐繼續(xù)教育工作各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑市場(chǎng)監(jiān)管司在2013年元月提出的“在建筑工程專業(yè)一級(jí)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中，探索選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式”的明確要求，中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育管理委員會(huì)將組織開展選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)試點(diǎn)作為2013年整體工作的重點(diǎn)和著力點(diǎn)。特別明確了這項(xiàng)工作的思路及推進(jìn)原則：即全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部主管司建造師繼續(xù)教育工作部署與要求，在深刻認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育規(guī)律、科學(xué)判斷行業(yè)發(fā)展需求的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧、試點(diǎn)先行、整體推進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)的原則，把開展選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為拓寬和創(chuàng)新建造師繼續(xù)教育工作的重要實(shí)施途徑與有益補(bǔ)充，有效解決工學(xué)矛盾，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，激發(fā)繼續(xù)教育培訓(xùn)活力，促進(jìn)全行業(yè)建造師繼續(xù)教育工作的縱深開展。
　　一、 選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)施依據(jù)
　　執(zhí)行住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《注冊(cè)建造師繼續(xù)教育管理暫行辦法》、中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)《建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育選修課教學(xué)大綱》規(guī)定的內(nèi)容。其中，學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，課程安排按教學(xué)大綱編制，使用中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)《建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)選修課教材》。培訓(xùn)對(duì)象為建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師、一級(jí)臨時(shí)建造師。
　　二、 選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)目標(biāo)
　　從“促進(jìn)應(yīng)試型建造師向?qū)嵺`型項(xiàng)目經(jīng)理轉(zhuǎn)變，促進(jìn)實(shí)踐型項(xiàng)目經(jīng)理向?qū)W習(xí)型人才轉(zhuǎn)變”出發(fā)，通過傳授知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、啟迪思考，切實(shí)提高參訓(xùn)建造師的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，幫助其將所學(xué)軟知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的硬功夫。

　　三、 選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
　　建立“建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)”，作為建造師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)施管理平臺(tái)。平臺(tái)設(shè)計(jì)以方便建造師參加選修課培訓(xùn)和規(guī)范管理為前提，建立5個(gè)版塊，包括網(wǎng)上報(bào)名登記、課程學(xué)習(xí)、測(cè)試發(fā)證、咨詢答疑、個(gè)人信息版塊。其中，課程學(xué)習(xí)版塊由視頻教學(xué)與參考學(xué)習(xí)資料構(gòu)成。視頻教學(xué)由來自政府、行業(yè)協(xié)會(huì)，大專院校和企業(yè)，并參與選修課教材編寫的12名專家學(xué)者按照培訓(xùn)內(nèi)容悉心授課，總計(jì)約58學(xué)時(shí)，參訓(xùn)建造師應(yīng)全部完成視頻學(xué)習(xí)任務(wù)；參考學(xué)習(xí)資料收錄視頻授課PPT課件、文字稿內(nèi)容，方便學(xué)員消化、復(fù)習(xí)、鞏固視頻教學(xué)內(nèi)容。測(cè)試發(fā)證版塊由結(jié)業(yè)測(cè)試和證書打印組成。結(jié)業(yè)測(cè)試計(jì)2學(xué)時(shí)，采取無紙化網(wǎng)上考試方式，從測(cè)試題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題，每名學(xué)員試卷均不相同。獲取合格證書的條件是修滿學(xué)時(shí)、通過測(cè)試。能否取得合格證書，由平臺(tái)管理系統(tǒng)自動(dòng)確認(rèn)完成。證書為中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)建筑工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育管理委員會(huì)頒發(fā)的選修課培訓(xùn)合格證書（證明），可以網(wǎng)上直接打印，作為學(xué)員已參加選修課培訓(xùn)的有效證明。個(gè)人信息版塊提供學(xué)員信息、參訓(xùn)過程實(shí)時(shí)情況等功能，便于學(xué)員及時(shí)查詢相關(guān)信息。

　　四、 選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織
　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為建造師提供了選擇與便利。但從試點(diǎn)工作的整體安排上，應(yīng)當(dāng)納入到“政府規(guī)劃監(jiān)督、協(xié)會(huì)組織協(xié)調(diào)、培訓(xùn)單位實(shí)施、企業(yè)配合參與、各方協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的建造師繼續(xù)教育工作體系與運(yùn)行機(jī)制當(dāng)中。中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)作為專業(yè)牽頭部門，在組織開展選修課網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，將繼續(xù)依托各省市建造師繼續(xù)教育管理部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮各類培訓(xùn)主體在人才隊(duì)伍建設(shè)上的積極作用。特別是鼓勵(lì)各省市主管部門、各單位根據(jù)本地區(qū)建造師繼續(xù)教育工作的需要，集體組織學(xué)員參訓(xùn)。
　　建造師繼續(xù)教育是一項(xiàng)全新與長(zhǎng)期的任務(wù)，而應(yīng)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育方式更是繼續(xù)教育科學(xué)路徑的嘗試與探索。如何使集中面授與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來，并得以充分發(fā)揮與綜合運(yùn)用，是建造師繼續(xù)教育工作者必須思考與認(rèn)真研究重要課題。中國(guó)建筑業(yè)協(xié)會(huì)作為建筑工程專業(yè)一級(jí)建造師繼續(xù)教育工作的組織者、建造師實(shí)踐的指導(dǎo)者、企業(yè)人才培養(yǎng)的服務(wù)者、項(xiàng)目管理人才發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新的促進(jìn)者，將在政府主管部門的有力指導(dǎo)下，協(xié)同凝聚各行業(yè)協(xié)會(huì)與培訓(xùn)單位，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作上先行先試、大膽實(shí)踐、不懈進(jìn)取、持續(xù)改進(jìn)，努力使繼續(xù)教育培訓(xùn)與建造師訴求相適應(yīng)，與項(xiàng)目經(jīng)理崗位要求相匹配，與行業(yè)發(fā)展需求相同步，不斷推進(jìn)這項(xiàng)人才培養(yǎng)宏大工程邁上新的臺(tái)階。